Les entreprises demandent plus de diplômés que nous ne pouvons en fournir
Entretien avec Miguel Ángel Redondo sur abc.es.
La Réseau de chaires Telefónica, depuis sa création en 2001, a servi d'instrument de formation, de recherche et de transfert de connaissances avec un objectif commun : la promotion des nouvelles technologies de l'information et de la communication (TIC). Ce réseau est composé de 24 chaires université-entreprise dans 26 universités espagnoles, dont l'Université de Castilla-La Mancha (UCLM) est membre depuis 2015, facilitant des avancées importantes dans le développement des tâches d'enseignement, de recherche et de gestion dans le l'enseignement supérieur.
Miguel Ángel Redondo Il est directeur de la chaire 'Advanced Interaction Systems for Digital Education'.
Comment se déroule la transformation numérique à l'université
Il est nécessaire d'évaluer différents axes dans lesquels le travail doit être développé pour réussir cette transformation numérique. D'une part, la formation des personnes aux compétences numériques, pour laquelle l'UCLM dispose de plans de formation pour l'ensemble de la communauté qui leur facilitent l'accès à tous les services développés à partir de contenus numériques.
D'autre part, la création de contenu lié à la méthodologie, où se distingue la création du Centre de contenu et de technologie numériques et, enfin, la fourniture de dispositifs avec lesquels manipuler ces outils et pouvoir travailler dans l'éducation.
En bref, il y a différents axes dans lesquels le travail doit être effectué et là, en tant que chaire, nous contribuons non seulement à ce qui est au jour le jour, mais à différents projets de R&D. Aujourd'hui, ils n'auront pas d'application directe, mais ils nous permettront de nous préparer pour que, le cas échéant, nous puissions obtenir un succès comme celui que nous nous attribuons et qui a été obtenu après le début de la pandémie. Du jour au lendemain, l'université a pu continuer à fonctionner grâce aux outils numériques comme si cela avait été quelque chose de planifié et préparé.
Comment la pandémie a-t-elle influencé le développement des nouvelles technologies ?
Elle n'a pas eu tant d'effet sur le développement de la technologie, mais plutôt un effet qui a amené la société à se convaincre de la nécessité de la technologie, en particulier, pour soutenir les processus d'enseignement et d'apprentissage. C'est quelque chose qui est maintenant incontestable. Il y a peut-être quelques années, nous ne voyions pas vraiment la valeur ajoutée que les nouvelles technologies pouvaient apporter ; non seulement parce que nous envisageons de transformer complètement l'éducation et de devenir quelque chose de totalement "en ligne" et non en face à face, mais parce que nous sommes maintenant conscients que les technologies nous aident et rendent nos vies un peu plus favorables.
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