27月28-XNUMX日——AI時代的橫向能力與課堂參與

27月28日至XNUMX日，教師課程的題目是： 《AI時代的橫向能力與課堂參與》，由胡安·何塞·埃斯克里巴諾·奧特羅 (Juan José Escribano Otero) 授課。 學習培養學生的橫向技能從來都不是一件容易的事，但當學習內容非常密集時，事情就會變得非常複雜，就像工程學的情況一樣。 然而，必須確保未來的工程是由具備這些技能的專業人員開發的。 另一方面，近年來技術教育中的課堂出勤率似乎有所下降，但這不僅從內容角度來看正在豐富，而且還因為它提供了獲得橫向技能的機會。

由於環境的變化，學生（和教師）可以使用一千零一個基於生成人工智能（IAG）的工具，這使得維持橫向目標變得特別困難。 兩三年前學到的東西，上一門課程有效的技術，可能不再有效。

雖然這看起來似乎很矛盾，但這兩個特徵的總和、橫向技能的難度和人工智能工具的出現，成為重新設計技術職業教學的絕佳機會，例如一般的工程和特別的計算機工程。

有了訓練有素、掌握適當技術的教師，IAG 成為一流的教學工具就不再是問題。 重新定義培訓活動的需要為納入本世紀工程所需的最重要的橫向技能要素留下了空間。

課程議程

第一天（1 小時）

• 鼓勵課堂出勤的反思和技巧。
• 與學生一起練習團隊合作技巧。
• 靈活的演示格式可增加所有學生公開演講的次數
• 組織想法、概念和話語的工具：思維導圖和概念圖
• 沒有視頻的翻轉課堂：這是可能的。

第一天（2 小時）

• 學生可以使用人工智能工具來開展活動
• 教師可用的人工智能工具
• 我如何使用並讓他們使用人工智能來促進他們的學習並避免抄襲或“相似”？