Geri izleme – sınıftan ayrıldık!

ESI'nin avlusundaki dev satrançtan yararlanan bugünkü ders, tahta üzerinde bazı temel kavramları örneklemek ve pekiştirmek amacıyla üç etkinlik yürütmekten oluşuyordu. geri izleme, Programlama Metodolojisi konusunda bu hafta çalışmaya başladığımız konu.

Bu problem çözme tekniği genellikle hem sınıfta hem de referans kılavuzlarında bir satranç tahtası üzerinde bazı temel örneklerle sunulur. En iyi bilineni, birbirini tehdit etmeden tahtaya 8 vezir yerleştirmekten ibaret olanıdır. Bir diğer tipik örnek, tahtanın karelerini bir şövalyenin hareketleriyle iki kez geçmeden geçmesidir. Ama aynı zamanda bir satranç tahtasıyla da temsil edilebilen bir labirentten çıkış yolunu bulmaya çalışan çok sezgisel bir örnek var.

tekniğinden bu yana geri izleme tüm olası durumların uzayında bir arama yaptığında, 8 × 8 karelik bir satranç tahtasında bu durum uzayını oluşturmak için yapılması gereken hamle sayısı muazzamdır. Bu nedenle, 8×8 hücreli kartı dört basit 4×4 hücreli panoya “böldük”, bu da aynı anda 4 problemin sunulmasına izin veriyor.

Böylece öğrenciler, her biri bir kadran üzerinde ve üç problemin her birinin farklı bir versiyonu üzerinde çalışan 4 gruba ayrıldı. Ayrıca her gruba, problemi çözerken doldurdukları, problemle ilgili temel kavramlarla ilgili soruların yer aldığı bir kağıt verilmiştir. geri izleme.

Süreç boyunca, Profesör Carmen Lacave'nin rolü, her grubun ortaya çıkan şüpheleri çözmeye veya bazı yanlış anlamaları düzeltmeye çalışmasına yardımcı olmak olmuştur. Ve hepsinden önemlisi, faaliyetleri yürütürken yağan yağmura ve soğuğa rağmen iyi niyetleri için kendilerine teşekkür ederiz. Umarım yarın diğer grubun sahip olduğu saatte teras termostatı daha iyi düzenlenir 😉