Günü yakala
tarafından José Jesús Castro-Schez (LSI alanı profesörü).
Kendimi en çok sevdiğim şeye adayabildiğim için kendimi her zaman şanslı saymışımdır: öğretmenlik. Öğretmen olan babamdan bana miras kalan ve eldeki az sayıdaki kaynağı kullanarak dahice materyal ve etkinlikler hazırladığını gördüğüm, ancak özgünlükleri nedeniyle yenilikçi bir tutku. Derste daha sonra öğrettiği konuların içeriği üzerinde çalışmak için kullanılan materyaller ve etkinlikler: matematik, tarih,... Yine de, eğer gözlerimi kapatırsam, eve geldiğinde pantolonunda tebeşir izleriyle onu hatırlıyorum, ve öğrencileriyle beklenen ilerlemeyi sağladığında yüzündeki memnuniyet veya olmadığında yeni şeyler tasarlayan düşünceli yüzü. Duygudan ve sevgiden öğreten bir öğretmendi.
Açıkça görülüyor ki, ben öğretmeye tutkuyla bağlıyım, o ortamda büyüdüm ama öğretmen olmak ne anlama geliyor? Öğretmen olmak, bazı içerikleri açıklamak ve öğrencilerinizin bazı kavramları edinmelerini istemek için sınıfa girmekten daha fazlasıdır. Öğrencilerin elde ettikleri sonuçlara göre puan almalarını sağlayan sınavlardan, sınavlardan daha fazlasıdır. Öğretmenlik, her insan gibi kendine has özellikleri, sorunları olan, hisseden, heyecanlanan ve tabii ki istekleri ve arzuları doğrultusunda hedefleri olan gençlerle uğraşmaktır.
İyi bir öğretmen, öğrencileriyle ilgilenmeli, onları anlamalı, onlara saygı duymalı... kısacası anlayışlı ve her şeyden önce insan olmalıdır. Başarılı olmak için onlara ve yeteneklerine güvenmelisiniz. Öğrenmeye olanak tanıyan keyifli çalışma alanları oluşturmalısınız.
Bir süre önce Profesör Dr. Pablo Ferreiro tarafından Peru'daki Piura Üniversitesi'nde verilen ve diğer şeylerin yanı sıra “iyi bir öğretmen” olmanın anahtarlarını sunduğu bir konferans hakkında bir inceleme okudum. Konferansında öğretmenlere söylediği bazı sözler şunlardı: "Öğrenciler öğretmenlerin varlık sebebidir, bu yüzden onlara saygıyla ve kaliteli zaman ayırarak hizmet etmelisiniz." Gerçekten de, tüm sürecin merkezi onlar, öğrenciler ve onların öğrenmesidir, bu yüzden gerekli tüm zamanı onlara ayırmalıyız.
“Öğrencilere aşkın erdemler ve değerler geliştirmeyi öğretmek”, “öğrencilerle güven geliştirmek”, “öğrencilerin bize bağlı kalmalarını sağlamak için onlarla etkileşim kurmak”, “öğrencilerin vatandaşlar olarak gelişmek» ve diğerleri.
Öğrenmeyi düşündüğümüzde, bunu genellikle sınıflarımız bağlamında yaparız ve onlar için materyaller hazırlarız, böylece öğrenci öğrenmeye ve öğrenmeye motive olur... ama motivasyon ve her şeyden önce öğrenme de olabilir ve olmalıdır da sınıf dışında ve bunun gerçekleşmesi için istekli ve müsait olmalıyız... Ayrıca, genellikle, öğretme ve öğrenmeyi kolaylaştıran bir ilişkinin kurulduğu "geleneksel sınıf dışındaki" deneyimlerdedir.
2015 yılından bu yana okulumuzda farklı şeyler yapan, genellikle küçük fedakarlıklar içeren ancak her zaman yardımcı olmaya istekli gençlerle tanışmamı ve ilgilenmemi sağlayan proje tabanlı öğrenme ve hizmet ederek öğrenme deneyimleri gerçekleştiriyorum. ihtiyacı olan diğer insanlar için faydalı bir şeyler yapmak uğruna. Bu da gençlerimizin sahip olduğu büyük değerleri doğrulamamı sağlıyor. Cömerttirler, kararlıdırlar ve ihtiyaç duyulan yerlere bakmaya isteklidirler, sorumluluktan çekinmezler, hatta onu ararlar, başkaları için hayatlarını zorlaştırırlar. Başka bir girişi hak eden bilgi, beceri veya yeteneklerinden bahsetmiyorum, sadece onların davranış biçimlerini yöneten ve varlık biçimlerini belirleyen değerlerden bahsediyorum. Onlar ON genç insan, etrafta dolaşmaya değer genç insanlar. Şüphesiz onlar şirketime alacağım ya da herhangi bir projede yanımda olmasını isteyeceğim gençler.
Okul Yönetimi, öğretmen-öğrenci ilişkisine olanak sağlayan, öğrenme ve öğrenmeyi gerçekleştirebilecekleri keyifli ortamlar yaratmak, çeşitli türlerde akademik olmayan faaliyetler önermek ve “ResiCLA Y AYUDA” gibi sosyal sorumluluk faaliyetlerini yaygınlaştırmak için büyük çaba sarf etmektedir. öğretim, gönüllü ve gönülsüz, sınıf dışında. Bundan öğretmen ve öğrenci olarak yararlanmak bizim elimizde. Pablo Ferreiro dersinde öğretmenlere şöyle dedi: "Öğretmekte eğlenmiyorsanız, kendinizi başka bir şeye adayın", mesajı biraz değiştirirdim: "Öğretirken eğlenmiyorsanız, bir şeyler yanlış, yeniden düşünün. nasıl yapıyorsun?” ve bu fikir makalesini okuyan öğrenciler için bir şey ekleyeceğim: “Eğlenceli öğrenmiyorsanız, öğrenmede işbirliği yapmıyorsanız, anı yakalamıyorsunuz”. GÜNÜ YAKALA.
