ESI UCLM
Ana SayfaGörüşÖğretimde ChatGPT'yi kullanma

Öğretimde ChatGPT'yi kullanma

Francisco Pascual Romero Chicharro

Öğretimde ChatGPT'yi kullanma

tarafından Francisco Pascual Romero (Üniversite profesörü).

Birkaç aydır, dili oluşturan Yapay Zeka modellerinin kesintiye uğraması ve yoğun kullanımıyla ilgili içerik sohbetleri veya tartışmalar günlük olarak üretiliyor. Bu çoğunlukla, araçla erişilebilirliği ve kullanım kolaylığı daha belirgin hale geldiğinden meydana geldi. ChatGPT. O kadar ki, ESI Garajı'nın konuyla ilgili 2022'nin son oturumu.

Açısından öğretim görünüşü ChatGPT tam bir devrimdir, quizás se podría equiparar a lo sucedido cuando apareció la calculadora, los primeros ordenadores personales, los buscadores de Internet o el Internet mismo. Todas estas «olas de tecnología» nos han hecho modificar nuestra forma de actuar y de impartir la docencia, con cambios más o menos drásticos que se han desarrollado en el tiempo, como ejemplos simples, la presentación de contenidos mediante PowerPoint, la comunicación estudiante-docente mediante correo electrónico o videoconferencia, etc. Esta nueva ola viene fuerte y afectará tanto a estudiantes y profesores a todos los niveles.

yapay zeka sınıfta

faaliyetlerde değişiklik

Las primeras «damnificadas» ya están siendo aquellas actividades que corresponden a trabajos teóricos, es decir, aquellos en los que se propoponían temas que se deberían desarrollar de forma teórica. Ahora mismo con una serie de cuestiones o prompts lanzadas a ChatGPT se pueden realizar todas estas tareas generando resultados que no podrían considerarse copiados. Esto hace que este tipo de actividad deba cambiar y su propósito sea el de evaluar las capacidades interrogativas para seguir un método y un plan con el fin de profundizar en un tema concreto. En este caso ya disponemos de alguna experiencia y hemos diferenciado al menos, los siguientes cuatro niveles de destreza.

  • Seviye 1: Preguntamos sobre un concepto y luego lo único que hacemos es pedirle que te de más información mediante peticiones como «dame más información» o «algo más».
  • Seviye 2: Kısmen yapılandırılmış bir senaryo izliyoruz, kavramın tanımı olabilecek senaryoyu, örnekleri, avantajları/dezavantajları vs. soruyoruz. Yerleşik, genel bir komut dosyasıdır.
  • Seviye 3: Konuyu biliyoruz veya en azından biraz hazırladık, tartışmalı konuları ve çözülmesi daha zor olanları biliyoruz ve bununla o konuları kapsayan sorular hazırlıyoruz, önceden belirlenmiş bir senaryo izleniyor ancak daha karmaşık ve spesifik. önceki.
  • Seviye 4: Konuyu daha derine inmek için sistemin tepkilerinden yararlanıyorum, sistemin kendi yanıtları yardımıyla senaryomu değiştiriyor, uyarlıyor ve derinleştiriyorum.

Como consecuencia se está hablando y mucho del trabajo del «hızlı mühendislik» que se define dentro del entorno de los programas generadores de imágenes como «Bir difüzyon modeline eklendiğinde, hayal gücümüzdekine mümkün olduğunca yakın bir görüntü oluşturan bir metin bulma işi.«. En cuanto a ChatGPT deberíamos cambiar la definición, o más bien adaptarla a las más que diversas tareas que se pueden completar con esta herramienta. Además, si de verdad queremos profundizar sobre un tema deberíamos seguir más o menos, las cinco fases del método PEACE que se resumiría en los siguientes: preparación y planificación, interacción y explicación, adaptación, cierre y evaluación.

İnsanlar ve yapay sistemler arasındaki konuşma

ChatGPT depreminden etkilenen görevlerden bir diğeri de belirli bir sorunu çözmek için kodlama yapmaktır. Bu durumda, bir yandan sistemin önerdiği çözümü anlayabilmek, ayrıca eleştirel düşünmeyi ve cevabın doğru olup olmadığını bilmek için gerekli becerileri geliştirmek önemlidir. Örneğin, bir sorun bildirimim varsa ve onu çözen kod oluşturulmuşsa, sonuçları doğrulama ve hataları belirleme ve varsa bunları çözme yeteneğine sahip olmak çok önemlidir. Bu durumda, etkinliklerin, değerlendirme listelerinin tanımlanması ve bir pilot deneyin test edilmesi hala gereklidir.

Sorun şu ki, bu ilerleme hızıyla gelecek GPT 4 ve daha fazla görevi yeniden düşünmemizi sağlayacak

büyük fırsat saygısız sınıf

ChatGPT'nin erişilebilirliği, ters yüz sınıfın bir konuda uygulanmasını kolaylaştırır.

metodoloji Ters yüz edilmiş sınıf Öğrencilerin içeriği dersten önce evde hazırlamaları ve sınıf zamanını tartışma, problem çözme ve edinilen bilgilerin pratik uygulaması için kullanmaları şeklinde, geleneksel sınıf öğretimi düzenini tersine çevirmeyi içerir. Bu, öğretmen ve öğrenciler arasında daha fazla etkileşime, öğretimin daha fazla kişiselleştirilmesine ve öğrenmede daha fazla etkinliğe izin verir.

Bu bağlamda, ChatGPT otomatik olarak eğitim içeriği oluşturmak için kullanılabilir ve öğretmenlerin materyal oluşturmaya zaman harcamak yerine öğrencilerle etkileşime ve değerlendirmeye daha fazla zaman ayırmasına olanak tanır. Ek olarak ChatGPT, öğrencilerin dersten önce öğrendikleri içeriği incelemelerine ve pekiştirmelerine yardımcı olan etkileşimli sorular ve alıştırmalar oluşturmak için de kullanılabilir.

Öğrenciler bir konuda ChatGPT'ye kolayca danışabilir ve temel kavramlar, ortaya çıkan şüpheler, ChatGPT yanlışlıklarının çözümü, geri bildirim vb. ile devam edebilir. Daha dinamik, eğlenceli ve üretken olacak sınıfın zamanını işgal edenler onlar olacak.

Ancak, etkili bir şekilde uygulanmasının dikkate alınması önemlidir. Ters yüz edilmiş sınıf bütüncül bir yaklaşım gerektirir ve tek başına teknoloji ile elde edilemez.

İle paylaş:
Bu öğeye oy ver