La Red de C\u00e1tedras de Telef\u00f3nica<\/strong>, desde su creaci\u00f3n en 2001, sirve como instrumento de formaci\u00f3n, investigaci\u00f3n y transferencia de conocimiento con un objetivo com\u00fan: el impulso de las nuevas tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n (TIC). Esta red est\u00e1 integrada por 24 c\u00e1tedras universidad-empresa en 26 universidades espa\u00f1olas, de la que la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) forma parte desde 2015, facilitando importantes avances en el desarrollo de las tareas de docencia, investigaci\u00f3n y gesti\u00f3n en la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n\n\n\n Miguel \u00c1ngel Redondo<\/strong> es director de la c\u00e1tedra \u2018Sistemas Avanzados de Interacci\u00f3n para Educaci\u00f3n Digital\u2019.<\/p>\n\n\n\n \u00bfC\u00f3mo se est\u00e1 produciendo la transformaci\u00f3n digital en la universidad<\/strong><\/p>\n\n\n\n Hay que valorar distintos ejes en los que se debe desarrollar el trabajo para lograr esa transformaci\u00f3n digital. Por un lado, la formaci\u00f3n en competencias digitales de las personas, para lo que la UCLM cuenta con planes de formaci\u00f3n para toda la comunidad que les facilitan acceder a todos los servicios desarrollados en base a contenidos digitales.<\/p>\n\n\n\n Por otro, la creaci\u00f3n de contenidos relacionados con metodolog\u00eda, donde destaca la creaci\u00f3n del Centro de Tecnolog\u00edas y Contenidos Digitales y, finalmente, la disposici\u00f3n de dispositivos con los que poder manipular estas herramientas y poder trabajar en materia de educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n En definitiva, son distintos ejes en los que se debe realizar el trabajo y ah\u00ed nosotros, como c\u00e1tedra, no solamente aportamos en lo que es el d\u00eda a d\u00eda, sino en distintos proyectos de I+D. A d\u00eda de hoy, no tendr\u00e1n una aplicaci\u00f3n directa, pero nos permitir\u00e1n estar preparados para, cuando las necesidades as\u00ed nos lo planteen, poder lograr un \u00e9xito como el que nos atribuimos y se consigui\u00f3 tras el comienzo de la pandemia. De un d\u00eda para otro, la universidad pudo seguir funcionando usando herramientas digitales como si hubiese sido algo planificado y preparado. <\/p>\n\n\n\n