{"id":22352,"date":"2025-12-17T16:19:14","date_gmt":"2025-12-17T16:19:14","guid":{"rendered":"https:\/\/esi.uclm.es\/?p=22352"},"modified":"2025-12-17T16:19:15","modified_gmt":"2025-12-17T16:19:15","slug":"el-garaje-de-la-esi-debate-sobre-el-futuro-de-la-ensenanza-de-la-programacion-y-el-impacto-de-la-ia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/esi.uclm.es\/index.php\/2025\/12\/17\/el-garaje-de-la-esi-debate-sobre-el-futuro-de-la-ensenanza-de-la-programacion-y-el-impacto-de-la-ia\/","title":{"rendered":"El Garaje de la ESI debate sobre el futuro de la ense\u00f1anza de la programaci\u00f3n y el impacto de la IA"},"content":{"rendered":"\n<p>Esta ma\u00f1ana se ha celebrado una nueva edici\u00f3n de <strong>&#8216;El Garaje de la ESI&#8217;<\/strong>, el espacio de encuentro informal de la Escuela Superior de Inform\u00e1tica dise\u00f1ado para compartir experiencias docentes y reflexionar sobre la mejora continua en las aulas. La sesi\u00f3n, que ha tenido lugar en formato h\u00edbrido desde el Sal\u00f3n de Grados y a trav\u00e9s de Microsoft Teams, ha puesto el foco en uno de los pilares fundamentales del grado: <strong>la ense\u00f1anza de la programaci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>La jornada ha contado con una agenda intensa en la que se han repasado las estrategias docentes de diversas asignaturas clave. Han intervenido Esther del Castillo Herrera (Fundamentos de Programaci\u00f3n I), Aurora Vizca\u00edno (Fundamentos de Programaci\u00f3n II), Jos\u00e9 Jes\u00fas Castro S\u00e1nchez (Introducci\u00f3n a la Computaci\u00f3n Cient\u00edfica), Juan Moreno (Inform\u00e1tica para la F\u00edsica), Crescencio Bravo (Estructuras de Datos) y Carmen Lacave (Metodolog\u00eda de la Programaci\u00f3n).<\/p>\n\n\n\n<p>El encuentro ha servido para abrir un necesario debate sobre los retos actuales de la docencia. Uno de los temas centrales ha sido la irrupci\u00f3n de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG). Los docentes han puesto en com\u00fan c\u00f3mo los estudiantes est\u00e1n utilizando estas herramientas, discutiendo si su uso debe ser dirigido por el profesorado o si representa una amenaza para el aprendizaje tradicional. Asimismo, se han planteado cuestiones t\u00e9cnicas y pedag\u00f3gicas  como la idoneidad de mantener Java como lenguaje vehicular para ense\u00f1ar a programar hoy en d\u00eda, o la necesidad de redefinir c\u00f3mo se eval\u00faan los trabajos pr\u00e1cticos de programaci\u00f3n en este nuevo contexto tecnol\u00f3gico. La sesi\u00f3n ha concluido con un espacio de <em>networking<\/em>, donde los asistentes han podido continuar el intercambio de ideas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Esta ma\u00f1ana se ha celebrado una nueva edici\u00f3n de &#8216;El Garaje de la ESI&#8217;, el espacio de encuentro informal de la Escuela Superior de Inform\u00e1tica dise\u00f1ado para compartir experiencias docentes y reflexionar sobre la mejora continua en las aulas. 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