{"id":17461,"date":"2023-11-22T20:38:36","date_gmt":"2023-11-22T20:38:36","guid":{"rendered":"https:\/\/esi.uclm.es\/?p=17461"},"modified":"2023-11-22T20:47:25","modified_gmt":"2023-11-22T20:47:25","slug":"smart-esi-un-nuevo-modelo-de-escuela","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/esi.uclm.es\/index.php\/2023\/11\/22\/smart-esi-un-nuevo-modelo-de-escuela\/","title":{"rendered":"Smart ESI: Un nuevo modelo de Escuela"},"content":{"rendered":"\n

Por Soledad Escolar Subdirectora de Ordenaci\u00f3n Acad\u00e9mica y Smart ESI.<\/em><\/h3>\n\n\n\n

En la d\u00e9cada de los 80, Mark Weiser, considerado el padre de la computaci\u00f3n ubicua, se refer\u00eda a esta por primera vez como la tendencia a integrar la tecnolog\u00eda en la vida cotidiana de las personas, de manera que se volviese omnipresente (en cualquier ubicaci\u00f3n, formato y tiempo) e indistinguible de la tecnolog\u00eda expl\u00edcita <\/em>que usamos las personas (m\u00f3viles, tabletas, port\u00e1tiles, etc.) [1]. Se allanaba as\u00ed el camino hacia la b\u00fasqueda de interfaces de usuario que permitiesen interactuar con un sistema empotrado, esto es, un dispositivo electr\u00f3nico incrustrado en otro dispositivo de mayores dimensiones, por ejemplo un televisor, un frigor\u00edfico o un patinete. Las tecnolog\u00edas subyacentes que soportan la computaci\u00f3n ubicua incluyen la microelectr\u00f3nica, las comunicaciones, los sistemas distribuidos y las interfaces de usuario, entre otras.<\/p>\n\n\n\n

Veinte a\u00f1os m\u00e1s tarde, Kevin Asthon, m\u00e1s conocido por crear el sistema global de identificaci\u00f3n RFID (Radio Frequency IDentification), acu\u00f1aba el t\u00e9rmino Internet of Things (IoT) para referirse a dispositivos (things<\/em>) que hab\u00edan sido empoderados dot\u00e1ndoles de los medios para ver, o\u00edr y oler el mundo [2]. Hay un cambio muy significativo con esta visi\u00f3n que representa la tecnolog\u00eda al servicio de las personas sin las personas<\/em>. No se necesita una interacci\u00f3n expl\u00edcita<\/em> con la tecnolog\u00eda ubicua, sino que \u00e9sta es aut\u00f3noma (en mayor o menor medida, dado que el t\u00e9rmino es ampl\u00edsimo: auto-gesti\u00f3n, auto-adaptaci\u00f3n, auto-protecci\u00f3n, auto-reparaci\u00f3n y auto-optimizaci\u00f3n) y con capacidad para el c\u00f3mputo, procesamiento, an\u00e1lisis de datos, comunicaci\u00f3n, razonamiento, decisi\u00f3n y actuaci\u00f3n. La dom\u00f3tica nos proporciona un ejemplo cl\u00e1sico: si estoy en casa, es invierno, son las 18.00h de la tarde y el nivel de luz en el exterior cae por debajo de un umbral, las luces se activar\u00e1n, las persianas se bajar\u00e1n y la calefacci\u00f3n se encender\u00e1. Las tecnolog\u00edas subyacentes que soportan esta visi\u00f3n se extienden ahora, adem\u00e1s de las ya mencionadas, hacia el procesamiento de datos masivos procedentes de m\u00faltiples fuentes, la computaci\u00f3n en el edge<\/em> o en la nube, las t\u00e9cnicas de Inteligencia Artificial (IA) o la Ciencia de Datos.<\/p>\n\n\n\n

El IoT ha irrumpido en m\u00faltiples dominios verticales como las ciudades, la agricultura, los hogares o la industria; en todos ellos para incrementar el nivel de conocimiento que las personas poseemos sobre ese entorno mediante la observaci\u00f3n de un gran n\u00famero de fen\u00f3menos y la actuaci\u00f3n conveniente. Tambi\u00e9n ha irrumpido en dominios transversales, como son la eficiencia energ\u00e9tica o la digitalizaci\u00f3n. A estos dominios se les asigna por defecto <\/em>el prefijo \u201csmart\u201d: smart city<\/em>, smart industry<\/em>, smart home<\/em>, etc. La comunidad cient\u00edfica no tiene, sin embargo, el consenso sobre qu\u00e9 propiedad o propiedades confieren la inteligencia al IoT. En el \u00e1mbito de la smart city<\/em>, por ejemplo, la condici\u00f3n de smartness<\/em> puede adquirirse simplemente<\/em> por el hecho de adoptar acciones orientadas a aumentar el grado de desarrollo urbano, por ejemplo, iniciativas como conceder subvenciones para sustituir coches contaminantes, sustituir las bombillas de las farolas por LEDs o construir m\u00e1s kil\u00f3metros de carriles bici [3]. \u00bfSon estas iniciativas suficientes para proporcionar el car\u00e1cter inteligente al dominio city<\/em>? Claramente no: se necesita incorporar las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n (TIC) como parte de la materializaci\u00f3n del dominio inteligente. En esto s\u00ed parece haber consenso en la comunidad cient\u00edfica.<\/p>\n\n\n\n

De forma similar al \u00e1mbito de las ciudades inteligentes, tampoco existe un acuerdo sobre la definici\u00f3n del t\u00e9rmino universidad inteligente (smart university<\/em>) e igualmente se acepta de manera general que difiere de la universidad tradicional en el empleo de las TIC, incluidos los sistemas de automatizaci\u00f3n, control y gesti\u00f3n, la IA o el IoT para cumplir la misi\u00f3n de la instituci\u00f3n. Otro ejemplo lo encontramos en el \u00e1mbito de los edificios inteligentes (smart buildings<\/em>). Seg\u00fan Benavente-Peces [4], un edificio inteligente es un conjunto de tecnolog\u00edas que permiten a los distintos objetos, sensores y funciones de un edificio comunicarse e interactuar entre s\u00ed, as\u00ed como gestionarse de forma controlada y automatizada a distancia. La gesti\u00f3n de los edificios es sumamente importante ya que representan una de las infraestructuras m\u00e1s cr\u00edticas tanto en las ciudades como en las universidades, debido a que concentran el mayor gasto en servicios p\u00fablicos como son la electricidad, el agua o el gas. Seg\u00fan la Directiva 2010\/31\/UE [5] el consumo de energ\u00eda en los edificios representa una de las mayores cuotas del consumo total, en torno al 40% en la UE, lo que, con el objeto de paliar este problema, ha promovido pol\u00edticas en los \u00faltimos 50 a\u00f1os que han ido convergiendo progresivamente en el concepto de Edificios de Consumo de Energ\u00eda Casi Nulo, del ingl\u00e9s Near Energy Zero Buildings <\/em>(NEZB), que son edificios con un nivel muy alto de rendimiento energ\u00e9tico y que requieren cantidades casi nulas o muy bajas de energ\u00eda que pueden ser cubiertas, en gran medida, por energ\u00eda procedente de fuentes renovables.<\/p>\n\n\n\n

Para acercarse al concepto de NEZB, en el estado del arte [6] se han propuesto m\u00faltiples estrategias para el ahorro de energ\u00eda en edificios inteligentes a trav\u00e9s de la automatizaci\u00f3n y optimizaci\u00f3n de, por ejemplo, la iluminaci\u00f3n, el HVAC (Heat and Ventilation Air Conditioning), la prevenci\u00f3n de incendios y los sistemas de calidad del aire. Tales sistemas suelen estar compuestos por dispositivos que integran m\u00faltiples sensores (por ejemplo, <\/a>PIR<\/a>[CB1]<\/a> [MD2]<\/a> , <\/a>temperatura, humedad, CO2<\/sub>, PMs o part\u00edculas en suspensi\u00f3n, LEDs) y<\/a> actuadores (por ejemplo, electrov\u00e1lvulas)[CB3]<\/a> [MD4]<\/a>  y que implementan servicios de usuario basados en t\u00e9cnicas de IA como por ejemplo redes neuronales, agentes o l\u00f3gica difusa para determinar cu\u00e1les son los comportamientos del usuario que, sujetos a las condiciones ambientales y a los par\u00e1metros de estado de la instalaci\u00f3n, incurren en un consumo energ\u00e9tico superfluo y c\u00f3mo ajustar la configuraci\u00f3n del sistema en consecuencia para optimizar su consumo mientras se mantiene la seguridad del usuario y su confortabilidad. Un ejemplo muy sencillo consistir\u00eda en la simple observaci\u00f3n de la ocupaci\u00f3n de los espacios y el seguimiento de los usuarios para poder determinar cu\u00e1ndo deben encenderse y apagarse las luces de una habitaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

El proyecto smart ESI <\/em>surge como una iniciativa del Director del Centro, Crescencio Bravo, que en su programa electoral propon\u00eda convertir la Escuela Superior de Inform\u00e1tica (ESI) en una escuela inteligente (smart faculty<\/em>), la cual utilizar\u00eda toda la infraestructura del centro como maqueta para construir un modelo de centro universitario inteligente sobre el que se define un conjunto de servicios avanzados y especializados, orientados a aumentar nuestro conocimiento sobre la Escuela y su entorno, y con el objetivo \u00faltimo de mejorar su funcionamiento, sostenibilidad y eficiencia. As\u00ed, con el proyecto Smart ESI, liderado por la Subdirecc\u00edon de Ordenaci\u00f3n Acad\u00e9mica y Smart ESI, llevamos a cabo la smartificaci\u00f3n<\/em> de nuestra Escuela, dot\u00e1ndola de los medios tecnol\u00f3gicos necesarios para la realizaci\u00f3n del concepto de smart university<\/em>. <\/a>En su dise\u00f1o planteamos que este proceso de smartificaci\u00f3n fuera:<\/a><\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. transversal<\/strong>, basado en la colaboraci\u00f3n de los grupos de investigaci\u00f3n de la ESI representados por medio de la Comisi\u00f3n de Smart ESI y Servicios Digitales; [CB5]<\/a> [MD6]<\/a> <\/li>\n\n\n\n
  2. transparente<\/strong>, mediante el uso de datos abiertos que pueden ser consultados por la comunidad universitaria (profesores, PAS, alumnos);<\/li>\n\n\n\n
  3. escalable<\/strong>, de forma que pueda crecer gradualmente a trav\u00e9s de micro-despliegues que se integren f\u00e1cilmente en el proyecto;<\/li>\n\n\n\n
  4. medible<\/strong>, que permita cuantificar los avances gracias a un conjunto de indicadores;<\/li>\n\n\n\n
  5. hiper-tecnol\u00f3gico, que haga uso de tecnolog\u00edas punta (no en vano ESI es una escuela de tecnolog\u00eda) y<\/li>\n\n\n\n
  6. basada en el paradigma de servicios que aportan valor a\u00f1adido, servicios pertinentes, avanzados y espec\u00edficos para usuarios heterog\u00e9neos.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    En el dise\u00f1o del proyecto smart ESI se tuvieron en cuenta las siguientes dos dimensiones inteligentes, cada una de las cuales aborda un \u00e1mbito estrat\u00e9gico para la Escuela:<\/p>\n\n\n\n