{"id":14155,"date":"2023-02-09T05:53:52","date_gmt":"2023-02-09T05:53:52","guid":{"rendered":"https:\/\/esi.uclm.es\/?p=14155"},"modified":"2023-02-12T06:21:32","modified_gmt":"2023-02-12T06:21:32","slug":"mujer-e-ingenieria-informatica-panorama-actual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/esi.uclm.es\/index.php\/2023\/02\/09\/mujer-e-ingenieria-informatica-panorama-actual\/","title":{"rendered":"Mujer e Ingenier\u00eda Inform\u00e1tica: Panorama actual"},"content":{"rendered":"\n

Por Crescencio Bravo<\/em> (Director de la Escuela Superior de Inform\u00e1tica)<\/h3>\n\n\n\n

En el D\u00eda Internacional de la Mujer y la Ni\u00f1a en la Ciencia<\/a> quer\u00eda, en primer lugar, felicitar a todas ellas y a todos los ciudadanos que creen en la Ciencia y en la igualdad de g\u00e9nero. En la Escuela Superior de Inform\u00e1tica de Ciudad Real trabajamos para aportar un granito de arena al fomento de vocaciones en las mujeres en el \u00e1mbito STEM (Sciences<\/em>, Technology<\/em>, Engineering<\/em>, Mathematics<\/em>), a la creaci\u00f3n y difusi\u00f3n de referentes femeninos y al avance en materia de igualdad de oportunidades en el sector TIC, desde las aulas y a trav\u00e9s de toda nuestra actividad investigadora, de transferencia, promocional, cultural y social.<\/p>\n\n\n\n

El informe Datos y cifras del Sistema Universitario Espa\u00f1ol<\/em> [1] publica cada a\u00f1o una radiograf\u00eda de las universidades espa\u00f1olas. El informe correspondiente al curso 2021\/2022 cuantifica el porcentaje de mujeres que realizaron las Pruebas de Acceso a la Universidad en 2020 en un 57,8%, para una cifra total cercana a los 295.000 candidatos. Ya en la Universidad, en el curso correspondiente a ese acceso, el 2020\/2021, el porcentaje de mujeres matriculadas oscil\u00f3 entre un 25,7% en Ingenier\u00eda y Arquitectura<\/em> y un 71,4% en Ciencias de la Salud<\/em>. En conjunto, un 55,6% del total fueron mujeres (un 56,0% en Grado, un 55,4% en M\u00e1ster y un 50,1% en Doctorado).<\/p>\n\n\n

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Centr\u00e1ndonos en Castilla-La Mancha (CLM) y en los estudios de Grado, y extendiendo el horizonte temporal a los \u00faltimos tres cursos acad\u00e9micos (2019\/2020-2021\/2022), podemos ver que las Ciencias<\/em> presentan un mayor porcentaje de mujeres en CLM respecto al conjunto de Espa\u00f1a (alrededor de un 10% m\u00e1s) [2], mientras que en Ingenier\u00eda<\/em> el porcentaje es pr\u00e1cticamente el mismo en los dos \u00e1mbitos geogr\u00e1ficos, en torno al 24%. Nuestra carrera, la Ingenier\u00eda Inform\u00e1tica, es una de las que tiene menor presencia femenina: en el caso concreto de nuestra Escuela, esta se sit\u00faa por debajo del 20%, si bien esta presencia se ha incrementado en 2 puntos en los \u00faltimos 5 cursos.<\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan la Radiograf\u00eda de la brecha de g\u00e9nero en la formaci\u00f3n STEAM<\/em> [3], publicada por el Ministerio de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional, la grieta en la elecci\u00f3n de estudios por g\u00e9nero no tiende a cerrarse, sino que sigue aumentado en los \u00faltimos a\u00f1os en disciplinas STEAM -se a\u00f1aden las Artes a las STEM, adoptando una perspectiva de creatividad e innovaci\u00f3n- y particularmente en Inform\u00e1tica. Este informe constata que la Educaci\u00f3n Primaria es la etapa en la que m\u00e1s hay que incidir para motivar el inter\u00e9s de las ni\u00f1as y adolescentes por las STEM y la Inform\u00e1tica y por las trayectorias formativas y profesionales relacionadas con estas disciplinas.<\/p>\n\n\n

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Volviendo la vista al mercado laboral, la cifra de mujeres que actualmente ocupan puestos TIC se estima en un 30%, necesit\u00e1ndose, al menos, 120.000 mujeres para responder a las crecientes demandas de empleo en este sector [4]. Esto est\u00e1 llevando a muchas compa\u00f1\u00edas a implementar programas espec\u00edficos, como jornadas de puertas abiertas, programas de capacitaci\u00f3n y certificaci\u00f3n, conferencias y competiciones que dan prioridad a equipos mixtos o formados completamente por mujeres con el fin de promover las posibilidades del sector para el talento femenino y mejorar su empleabilidad.<\/p>\n\n\n\n

Este panorama de descenso de matr\u00edculas y brecha de g\u00e9nero debe llevar a todos los agentes involucrados a la reflexi\u00f3n y a la acci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

En el \u00e1mbito de la difusi\u00f3n, en el d\u00eda de ayer resalt\u00e1bamos la figura de Roya Mahboob<\/a> en nuestra web, una activista y emprendedora que no solo ha luchado por el papel de mujer en la Tecnolog\u00eda, sino por la igualdad y la libertad en su pa\u00eds de origen. Tambi\u00e9n quisiera mencionar otras figuras femeninas de la historia de la Inform\u00e1tica<\/a> que acercamos al estudiantado dando nombre a algunas de nuestras aulas, todas ellas referentes en su \u00e9poca en diferentes proyectos: Ada Lovelace, que trabaj\u00f3 en el siglo XIX en una computadora mec\u00e1nica de uso general; Hedy Lamarr, inventora que realiz\u00f3 importantes contribuciones en las comunicaciones inal\u00e1mbricas; Grace Murray Hopper, que populariz\u00f3 los lenguajes de programaci\u00f3n y creo el COBOL, y \u00c1ngela Ruiz Robles, inventora espa\u00f1ola que concibi\u00f3 una enciclopedia mec\u00e1nica, considerado el primer libro electr\u00f3nico de la historia.<\/p>\n\n\n\n

Esta semana estamos apoyando la reivindicaci\u00f3n de este d\u00eda con una serie de actividades realizadas en colaboraci\u00f3n con otros centros de la UCLM del campus de Ciudad Real, en el marco del proyecto Mujeres Ingeniosas<\/em><\/a>:<\/p>\n\n\n\n