ESI Garage aborde l'avenir de l'enseignement de la programmation et l'impact de l'IA

Ce matin, une nouvelle édition de « Le garage ESI »L’espace de rencontre informel de l’École supérieure d’informatique, conçu pour partager les expériences pédagogiques et réfléchir à l’amélioration continue des pratiques en classe, s’est tenu en format hybride, à la fois dans l’amphithéâtre et via Microsoft Teams. La session était consacrée à l’un des piliers fondamentaux du cursus : l'enseignement de la programmation.

La journée était chargée et comprenait une revue des stratégies pédagogiques pour plusieurs matières clés. Parmi les intervenants figuraient Esther del Castillo Herrera (Fondements de la programmation I), Aurora Vizcaíno (Fondements de la programmation II), José Jesús Castro Sánchez (Introduction au calcul scientifique), Juan Moreno (Informatique pour la physique), Crescencio Bravo (Structures de données) et Carmen Lacave (Méthodologie de la programmation).

La réunion a permis d'ouvrir un débat nécessaire sur les défis actuels de l'enseignement. L'un des thèmes centraux abordés était l'émergence de l'intelligence artificielle générative (IAG). Les enseignants ont partagé leurs expériences d'utilisation de ces outils par les étudiants, s'interrogeant sur la nécessité d'un encadrement pédagogique ou sur la menace qu'ils représentent pour l'apprentissage traditionnel. Ils ont également soulevé des questions techniques et pédagogiques, telles que la pertinence du maintien de Java comme langage principal d'enseignement de la programmation aujourd'hui, et la nécessité de repenser l'évaluation des travaux pratiques de programmation dans ce nouveau contexte technologique. La séance s'est conclue par une discussion. de mise en réseauoù les participants ont pu continuer à échanger des idées.