Was haben wir im Minecraft-Programmierworkshop gelernt?

Am Freitag, den 28 II Edition des Educational Minecraft Programming Workshop für Voruniversitätsstudenten, wo die Ziele waren LERNEN y GENIESSEN. Bei einer 100-prozentigen Auslastung der angebotenen Plätze (25 % Mädchen, was eine deutliche Steigerung im Vergleich zur vorherigen Ausgabe darstellt) nahmen Studierende von 14 verschiedenen Hochschulen aus Ciudad Real, Puertollano, Miguelturra, Villarrubia de los Ojos und Bolaños de Calatrava teil zwischen 14-18 Jahren.

Der Workshop war in zwei Sitzungen von zweieinhalb Stunden an zwei aufeinanderfolgenden Freitagen (2. und 21. April von 28:17 bis 19.30:XNUMX Uhr) unterteilt und beinhaltete die Zusammenarbeit von zwei Studenten im dritten Jahr der Escuela Superior de Informática : Adrian Carrasco Espinosa y Ruben Crespo Calcerrada. Als nächstes erzählen wir Ihnen, was wir gelernt haben und wie der letzte Wettbewerb war.

Was hast du gelernt?

Während des Praxisworkshops hatten die Studierenden die Möglichkeit, sich über die Möglichkeiten von zu informieren Minecraft pädagogisch im Vergleich zu seiner traditionellen Version, sowie das Erlernen einiger der Grundlagen der Computerprogrammierung wie hauptsächlich die Erstellung und Verwendung von Variablen, logischen und arithmetischen Operatoren, bedingten Strukturen und Schleifen. Die meiste Zeit mussten sich die Studierenden verschiedenen Herausforderungen stellen, bei denen sie das erworbene Wissen in die Praxis umsetzen mussten.

Ein Teil der erstellten Programme könnte später über Befehle gestartet oder einem mit jedem Spieler verbundenen Roboter zugewiesen werden. In Educational Minecraft hat jeder Spieler einen Partner Mittel die durch Codierungsprogramme mit Verhalten ausgestattet werden können.

letzter Wettbewerb

Es ist Zeit für die Wahrheit. Abschließend endete der Workshop mit a Build-Destroy-Wettbewerb zwischen zwei Teams (wir haben uns von einem bekannten Nintendo Switch-Spiel inspirieren lassen – Splatoon). Dazu wurden die Schüler in zwei Gruppen eingeteilt und jeder Gruppe ein anderes Baumaterial zugeteilt: ein rotes Team und ein blaues Team. Die zugewiesenen Materialien waren rote und blaue Wolle und zu zerstörendes Dynamit. Sowohl die Schüler als auch ihre programmierten Roboter konnten in einer gemeinsamen Minecraft-Welt bauen und zerstören.

Die Gruppen mussten sich mit ihren Kapitänen (ESI-Studenten) treffen, um Strategien festzulegen und natürlich die Reflexionssitzung mit einem Schlachtruf beenden, der das gegnerische Team einschüchtern würde 🙂

Anschließend die Schüler Sie hatten 20 Minuten Zeit, um ihre Roboter zu programmieren gemäß den kurz zuvor vereinbarten Strategien. Während dieser Zeit konnten sich die Mitglieder jedes Teams koordinieren und sogar Code miteinander teilen. Die Programmierung der Roboter war essenziell, da sie automatisch gleichzeitig mit den Schülern des Wettbewerbs arbeiten mussten.

Nach dieser Zeit startete einen spannenden Wettkampf, mit einer Dauer von 30 Minuten, in der die Welt in einem sehr schnellen Tempo in verschiedene Farben getaucht wurde. Es war unglaublich zu sehen, wie sie das in so kurzer Lernzeit erworbene Wissen angewendet haben. Im folgenden Bild sehen Sie das Aussehen der gemeinsamen Welt in den ersten Momenten. Obwohl das rote Material vorherrscht, verschob sich das Gleichgewicht zu unterschiedlichen Zeitpunkten des Wettbewerbs auf die eine und die andere Seite. Wenn eines der Teams dominierte, gelang es dem anderen, Code zu erstellen, der die Blöcke des gegnerischen Teams zerstörte oder ersetzte.

Nach dem Wettkampf war es Zeit für die Verabschiedung, bei der wir jedem Schüler ein T-Shirt mit unserem überreichten Luchs-Maskottchen und ein Diplom, das den Abschluss des Workshops bescheinigt. Wir hoffen, dass wir Sie mit diesem Workshop motiviert haben, die spannende Welt des Programmierens weiter zu erkunden, die in einer Welt, die sich immer schneller digitalisiert, immer wichtiger wird.

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